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domingo, 14 de octubre de 2012

OLYMPE DE GOUGES

Declaración de los Derechos de la Mujer y la Ciudadana - 1789

Olympe de Gouges 

Redactada en 1789 por Olympe de Gouges para ser decretada por la Asamblea Nacional Francesa

PREÁMBULO
Las madres, hijas, hermanas, representantes de la nación, piden que se las constituya en asamblea nacional. Por considerar que la ignorancia, el olvido o el desprecio de los derechos de la mujer son las únicas causas de los males públicos y de la corrupción de 105 gobiernos, han resuelto exponer en una declaración solemne, los derechos naturales, inalienables y sagrados de la mujer a fin de que esta declaración, constantemente presente para todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes, a fin de que los actos del poder de las mujeres y los del poder de los hombres puedan ser, en todo instante, comparados con el objetivo de toda institución política y sean más respetados por ella, a fin de que las reclamaciones de las ciudadanas, fundadas a partir de ahora en principios simples e indiscutibles, se dirijan siempre al mantenimiento de la constitución, de las buenas costumbres y de la felicidad de todos.
En consecuencia, el sexo superior tanto en belleza como en coraje, en los sufrimientos maternos, reconoce y declara, en presencia y bajo 105 auspicios del Ser supremo, los Derechos siguientes de la Mujer y de la Ciudadana.

ARTÍCULO PRIMERO
La mujer nace libre y permanece igual al hombre en derechos, Las distinciones sociales sólo pueden estar fundadas en la utilidad común.

ARTÍCULO SEGUNDO 
El objetivo de toda asociación política es la conservación de los derechos naturales e imprescriptibles de la Mujer y del Hombre; estos derechos son la libertad, la propiedad, la seguridad y, sobre todo, la resistencia a la opresión.

ARTÍCULO TERCERO
El principio de toda soberanía reside esencialmente en la Nación que no es más que la reunión de la Mujer y el Hombre: ningún cuerpo, ningún individuo, puede ejercer autoridad que no emane de ellos.

ARTÍCULO CUARTO
La libertad y la justicia consisten en devolver todo lo que pertenece a los otros; así, el ejercicio de los derechos naturales de la mujer sólo tiene por límites la tiranía perpetua que el hombre le opone; estos límites deben ser corregidos por las leyes de la naturaleza y de la razón.

ARTÍCULO QUINTO
Las leyes de la naturaleza y de la razón prohiben todas las acciones perjudiciales para la Sociedad: todo lo que no esté prohibido por estas leyes, prudentes y divinas, no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que ellas no ordenan.

ARTÍCULO SEXTO
La ley debe ser la expresión de la voluntad general; todas las Ciudadanas y Ciudadanos deben participar en su formación personalmente o por medio de sus representantes. Debe ser la misma para todos; todas las ciudadanas y todos los ciudadanos, por ser iguales a sus ojos, deben ser igualmente admisibles a todas las dignidades, puestos y empleos públicos, según sus capacidades y sin más distinción que la de sus virtudes y sus talentos.

ARTÍCULO SÉPTIMO
Ninguna mujer se halla eximida de ser acusada, detenida y encarcelada en los casos determinados por la Ley. Las mujeres obedecen como los hombres a esta Ley rigurosa.

ARTÍCULO OCTAVO
La Ley sólo debe establecer penas estricta y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado más que en virtud de una Ley establecida y promulgada anteriormente al delito y legalmente aplicada a las mujeres.

ARTÍCULO NOVENO
Sobre toda mujer que haya sido declarada culpable caerá todo el rigor de la Ley.

ARTÍCULO DÉCIMO
Nadie debe ser molestado por sus opiniones incluso fundamentales; la mujer tiene el derecho de subir al cadalso; debe tener también igualmente el de subir a la Tribuna con tal que sus manifestaciones no alteren el orden público establecido por la Ley.

ARTÍCULO DECIMOPRIMERO
La libre comunicación de los pensamientos y de las opiniones es uno de los derechos más preciosos de la mujer, puesto que esta libertad asegura la legitimidad de los padres con relación a los hijos. Toda ciudadana puede, pues, decir libremente, soy madre de un hijo que os pertenece sin que un prejuicio bárbaro la fuerce a disimular la verdad; con la salvedad de responder por el abuso de esta libertad en los casos determinados por la Ley.

ARTÍCULO DECIMOSEGUNDO
La garantía de los derechos de la mujer y de la ciudadana implica una utilidad mayor; esta garantía debe ser instituida para ventaja de todos y no para utilidad particular de aquellas a quienes es confiada.

ARTÍCULO DECIMOTERCERO
Para el mantenimiento de la fuerza pública y para los gastos de administración, las contribuciones de la mujer y del hombre son las mismas; ella participa en todas las prestaciones personales, en todas las tareas penosas, por lo tanto, debe participar en la distribución de los puestos, empleos, cargos, dignidades y otras actividades.

ARTÍCULO DECIMOCUARTO
Las Ciudadanas y Ciudadanos tienen el derecho de comprobar, por sí mismos o por medio de sus representantes, la necesidad de la contribución pública. Las Ciudadanas únicamente pueden aprobarla si se admite un reparto igual, no sólo en la fortuna sino también en la administración pública, y si determinan la cuota, la base tributaria, la recaudación y la duración del impuesto.

ARTÍCULO DECIMOQUINTO
La masa de las mujeres, agrupada con la de los hombres para la contribución, tiene el derecho de pedir cuentas de su administración a todo agente público.

ARTÍCULO DECIMOSEXTO
Toda sociedad en la que la garantía de los derechos no esté asegurada, ni la separación de los poderes determinada, no tiene constitución; la constitución es nula si la mayoría de los individuos que componen la Nación no ha cooperado en su redacción.

ARTÍCULO DECIMOSÉPTIMO 
Las propiedades pertenecen a todos los sexos reunidos o separados; son, para cada uno, un derecho inviolable y sagrado; nadie puede ser privado de ella como verdadero patrimonio de la naturaleza a no ser que la necesidad pública, legalmente constatada, lo exija de manera evidente y bajo la condición de una justa y previa indemnización.

EPÍLOGO
Mujer, despierta; el rebato de la razón se hace oír en todo el universo; reconoce tus derechos. El potente imperio de la naturaleza ha dejado de estar rodeado de prejuicios, fanatismo, superstición y mentiras. La antorcha de la verdad ha disipado todas las nubes de la necedad y la usurpación. El hombre esclavo ha redoblado sus fuerzas y ha necesitado apelar a las tuyas para romper sus cadenas. Pero una vez en libertad, ha sido injusto con su compañera. ¡Oh, mujeres! ¡Mujeres! ¿Cuando dejaréis de estar ciegas? ¿Qué ventajas habéis obtenido de la revolución? Un desprecio más marcado, un desdén más visible. [...] Cualesquiera sean los obstáculos que os opongan, podéis superarlos; os basta con desearlo.

viernes, 5 de octubre de 2012

MÚSICA

   En este apartado, queremos que te pares a escuchar las letras de algunas canciones que abordan la violencia de género. Seguro que ya estás empezando a recordar algunas… porque son muchas las que describen situaciones de violencia, los sentimientos de la mujer maltratada, etc. ¿Quién no conoce la canción de “Malo” de Bebe?.

Otras, transmiten un mensaje positivo (de esperanza, de la posibilidad de vivir otro tipo de relaciones, etc.); Y hay algunas que, seguro, no te son tan fáciles de identificar ya que no hablan de la violencia de género directamente; son las típicas canciones, que hemos escuchado mil veces, que hablan de  un amor basado en renuncias, sacrificios, entrega absoluta, sufrimiento, dependencia, celos, etc. (“te quiero por encima de todo;  te quiero más que a mi vida; sin ti, me muero; te regalo mi vida; sin ti no soy nada, etc.). Un amor (¡que no nos cansamos de repetir!) que si causa dolor, no es amor!! ¡¡Solo el amor sano resulta gratificante para quien lo vive!!

Siéntate, tómate tiempo y escucha la letra de cada canción. ¿Qué piensas de ellas?


Canciones que abordan la violencia de los hombres hacia sus parejas:


Bebe. Malo.
Imagen de la cantante Bebehttp://www.youtube.com/watch?v=G9q_ao91Now
¿Quién no conoce esta canción? ¡Es el grito de una mujer que quiere salir de esa situación! Nos quedamos con dos frases: “Una vez más, NO, por favor…” y “No se daña a quien se quiere”.


Cizerone. Martes y 13.
Imagen de Cizeronehttp://www.youtube.com/watch?v=I8NzUDqesD8
Hip-hop que refleja, con mucha realidad, las ideas y sentimientos de un chico que maltrata a su novia. No existe ningún prototipo (no depende de edad, estudios, profesión, etc.) de chico maltratador. El video finaliza con la idea de que si conoces alguna situación de violencia, si eres testigo y no actúas, te conviertes en cómplice de esa situación. ¡No permitas la violencia!

El Chojín. El final del cuento de hadas.
Imagen del Chojínhttp://www.youtube.com/watch?v=MwpNlYItCaI
Un hip-hop que nos enseña cómo las situaciones de violencia se asemejan, al principio, a un cuento de hadas (regalos, paseos, mimos, etc.). Después, comienzan los insultos, amenazas… etc.

Porta. La bella y la bestia.
Imagen de Portahttp://www.youtube.com/watch?v=jHyTFXEkNEc
Esta canción es un rap que explica cómo es el ciclo de la violencia en las relaciones de pareja (al principio, todo es perfecto; tras las primeras faltas de respeto, golpes, etc. viene el perdón porque se cree que todo va a cambiar. Pero después de la primera vez, viene la segunda). La canción es un grito a no sufrir en silencio, a romper con esa relación.

Reincidentes. Ay Dolores.
Imagen de reincidenteshttp://www.youtube.com/watch?v=Er0kkZMsDx0
Canción rock que seguro que os va a gustar. Me quedo con dos frases “con el silencio de la sociedad” y  “por fin esta historia terminó”. Todos podemos actuar contra las situaciones de violencia de género y ójala desaparezca cualquier tipo de violencia”.

Revólver. Lo que Ana ve.
Imagen de Revolverhttp://www.youtube.com/watch?v=YLy2OVRo_Xs
Canción pop que te acerca a qué siente y piensa una mujer que está sufriendo malos tratos. “¿Quién quiere ver lo que Ana ve?” repite constantemente la canción. Quién quiere, antes de juzgar, ponerse en el lugar de la chica maltratada.

Canciones que reflejan ideas erróneas sobre el amor, las relaciones de pareja, sobre cómo debe ser una chica, …:

Malú. Blanco y Negro.
Imagen de Maluhttp://www.youtube.com/watch?v=cbYp1ZB5cGg
Seguro que has escuchado esta canción. ¿Crees que el amor de esta chica es sano?. Es una chica desesperada, obsesionada, dependiente de su novio; que sufre cuando está con él; pero, al mismo tiempo no es capaz de vivir sin él y daría todo por esa relación. ¡Estas son las ideas falsas que nos meten en la cabeza sobre cómo debe ser el amor que tenemos que sentir!

Platero y Tú. La maté porque era mía.
Imagen de Platero y tuhttp://www.youtube.com/watch?v=fZGcaSITXFU
Lo mejor de la canción son las dos frases del final “la maté porque la amaba”, “la maté porque era mía”. ¡Qué idea tan errónea del amor! El amor posesivo, el amor que controla,…. ¿Alguna vez te han dicho “tú tienes que estar conmigo”  “o eres mía, o no eres de nadie”?

Ismael Serrano. Caperucita.
Imagen de caperucitahttp://www.youtube.com/watch?v=ZN8Q7TQgwhg&feature=fvst
Canción que refleja lo que nos han enseñado que tienen que ser las chicas: dependientes, sumisa, dócil, ama de casa, con disponibilidad sexual, etc.


Canciones que transmiten mensajes positivos:

Merche. Abre tu mente.
Imagen de Merchehttp://www.youtube.com/watch?v=oEF9S4Wc2Z0
Canción pegadiza que te anima a abandonar aquella relación en la que tu novio es muy celoso, en la que no puedes hacer lo que quieres, en la que has dejado de ser “tú”, etc.  ¡“Abre puertas, busca una salida”… porque tienes derecho a vivir una relación de pareja donde disfrutes y seas feliz!

Amaral. Salir corriendo.
Imagen de Amaralhttp://www.youtube.com/watch?v=WY0nR13QAxQ
Esta canción es un grito a romper con esa relación de pareja que te hace sufrir, en la que sientes miedo, etc. “Tienes que intentar salir, salir corriendo” porque no te mereces esa relación. Porque eso no es amor.

¿Te atreves a escuchar estas otras y analizarlas tú mismo/a? ¿Qué dirías de cada una de ellas?

Bebe. Ella
http://www.youtube.com/watch?v=1VH6LG2WDD4

El canto del loco. Contigo.
http://www.youtube.com/watch?v=IXafagzBwzU

Amaia Montero. Quiero ser
http://www.youtube.com/watch?v=YyN0g55HAVE

El Arrebato. Búscate un hombre que te quiera
http://www.youtube.com/watch?v=rWiTyKLybyQ

Malú. Toda
http://www.youtube.com/watch?v=oUHqV25u_bQ

Melendi. Hasta que la muerte los separe
http://www.youtube.com/watch?v=CrmjkCQsNR8

Andy & Lucas. Y en tu ventana.
http://www.youtube.com/watch?v=WgmzljIaDms

Def con Dos. Ellas denunciaron
http://www.youtube.com/watch?v=yPKb0dx7N6s

Pasión Vega. María se bebe las calles
http://www.youtube.com/watch?v=UwHYqoEUv7w

Ska-P. Violencia machista
http://www.youtube.com/watch?v=UwHYqoEUv7w

Efecto Mariposa. Hoy por mi.
http://www.youtube.com/watch?v=u0eNYww-AQE

GUÍAS PARA JÓVENES

   En este apartado, queremos que conozcas diferentes guías que se han elaborado sobre temas relacionados con la violencia de género en la juventud, con las relaciones sanas e igualitarias de pareja, etc. ¡Échales un vistazo! Además te las puedes descargar y leerlas cuando quieras.

No te líes con los chicos malos. Guía no sexista dirigida a chicas.

Portada de la Guía no te lies con chicos malos Guía dirigida a quienes comenzáis vuestras primeras relaciones. Aporta claves para aprender cosas del amor, para identificar relaciones sanas y para detectar signos de violencia de género en vuestras relaciones.



Guía para chicas 1.

Imagen de la Portada guía para chicas 1Es una guía que te ofrece pautas de comportamiento en casa (con tu familia) basadas en la igualdad y en la no discriminación (reparto de tareas, etc.). Te puede ayudar a identificar qué comportamientos se esperan de ti, por ser chica, y que están basados en el modelo machista.



Guía para chicas 2. Cómo prevenir y defenderte de agresiones

Imagen de la guía para chicas 2Es una guía sencilla con la que podrás identificar los diferentes tipos de agresiones, y podrás conocer los detalles en los que se manifiesta una agresión sexual por parte de tu pareja. Además, te ofrece pautas de prevención y de actuación si has sufrido alguna agresión sexual o lo ha vivido alguna amiga tuya.

Nosotras creamos mundo. Un cuaderno de trabajo "en línea" sobre igualdad para educación

   La Federación de Enseñanza de UGT presenta un material accesible "en línea" para trabajar en el aula los diferentes aspectos sobre la igualdad de derechos entre hombres y mujeres en las estapas de infantil y primaria. Forma parte de la colección "Cuadernos de educación en valores". El material ha sido traducido a las diferentes lenguas del estado español.

SOBRE LA COLECCIÓN
   La colección Cuadernos de Educación en Valores : "Por preguntar que no quede", surge como respuesta a las preguntas que los alumnos y alumnas realizan sobre temas que les interesan, así como al interés por trabajar la educación en valores y ciudadanía desde las etapas de infantil y primaria.

La colección recoge diversos temas de actualidad como son la inmigración, los derechos de los niños y las niñas, el consumo responsable, la paz, discapacidad, alimentación. Temas que de forma positiva introducen claves pedagógicas para trabajar la educación en valores.

La colección comienza con la inmigración y los derechos de los niños y las niñas ante las preguntas que los alumnos y alumnas inmigrantes realizan sobre la posibilidad de disfrutar de los mismos derechos que sus compañeros y compañeras autóctonos. Han sido por tanto los propios alumnos los que nos encaminaron sobre un proyecto, que intentan responder a dudas sobre cuestiones de "mayores" que son fundamentales para los "pequeños".

La colección consta de seis cuadernos y seis carteles. Una guía de aplicación didáctica en el aula y un libro de artículos sobre los distintos valores tratados dirigido al profesorado.

INDICE DEL CUADERNO Nº 2: NOSOTRAS CREAMOS MUNDO

¿Porqué se celebra el Día Internacional de la Mujer?
¿Como ha sido la vida de las niñas y las mujeres a lo largo de su historia?
¿Conocemos lo que han hecho las mujeres a lo largo de la historia?
¿Podemos prácticar los mismos deportes los niños y las niñas?
¿Qué han hecho y hacen las mujeres por la paz?
¿Como podemos salvar la naturaleza?
¿Las niñas y los niños podemos inventar como vestirnos?
¿Como participamos las niñas y los niños?
¿Porqué es necesario que las niñas y los niños compartamos las tareas domésticas?
¿Como somos las niñas?
¿Como son los niños?
¿Cómo nos relacionamos los niños y las niñas?
A Jugar: Los niños y las niñas viajamos por el mundo
PDF - 686.3 KB
Nosotras creamos mundo. 
Cuaderno 2

GUÍA PARA CHICOS Y CHICAS. Cómo compartir la vida en igualdad

 
PDF - 5.9 MB 
 
 
           Guía completa 
          174 pg

LA IGUALDAD SIGUE SIENDO UN DESAFÍO

No se trata solo de un asunto de las mujeres. Hablamos de valores humanos básicos y del espíritu y los ideales de los Juegos

La igualdad sigue siendo un desafío

Por Michelle Bachelet
 
   Llamados los de las Mujeres, los Juegos Olímpicos de Londres han establecido un récord de participación, logros y representación universal de las mujeres. El 45% de los 10.500 participantes han sido mujeres mientras que en Pekín representaban el 42% y tan solo el 25% en Barcelona 1992, en los que incluso hubo 34 equipos nacionales sin ninguna mujer.
Por primera vez, las mujeres han competido en todas las disciplinas y los 204 países participantes han competido con mujeres en sus equipos, incluyendo a Arabia Saudí, Catar y Brunei, que también lo hicieron por primera vez. El presidente del Comité Olímpico Internacional (COI), el belga Jacques Rogge, dijo que este hecho “fue un gran estímulo para la igualdad de género”. Ciertamente, lo es.
Sin embargo, aunque en Londres se batieron récords por y para las mujeres, el récord sin batir de la desigualdad de género sigue en pie y requiere que se tomen medidas urgentes para poner fin a las prácticas discriminatorias. Esto no es solo un asunto de las mujeres, sino que trata de valores humanos básicos y del espíritu y los ideales de los Juegos. El compromiso del Comité Olímpico Internacional y una mayor cobertura de los derechos de las mujeres y de la igualdad de género durante los de Londres 2012 dan un impulso para lograr mayores progresos en los próximos, los de Río 2016.
No es solo un asunto de las mujeres. Se trata de valores humanos básicos y del espíritu y los ideales de los Juegos
El debut del boxeo femenino en estos Juegos puso en evidencia algunos de los retos a los que se siguen enfrentando las mujeres en lo relativo a la vestimenta, la percepción y los estereotipos de género. Aunque las boxeadoras probaron que pueden pelear, hubo alguna tentativa inicial de forzarlas a usar faldas para ayudar a los telespectadores a identificarlas y diferenciarlas. La disputa de las faldas causó indignación en todo el mundo. La Asociación Mundial de Boxeo decidió dejar a las mujeres la posibilidad de elegir su vestimenta, poniendo así punto final a la controversia.
Otro revés que sufrió la igualdad de género en los Juegos fue la discriminación en los viajes de avión. Leí en la prensa que Japón hizo viajar a su equipo de fútbol masculino a Europa en primera clase mientras que el femenino —eran las que defendían el título de campeonas mundiales— viajaron en clase turista. La prensa también mencionó que los equipos masculinos de baloncesto y de fútbol de Australia viajaron en primera clase mientras que los femeninos viajaron en clase turista, aunque las mujeres han ganado más medallas que los hombres. Japón y Australia están ahora examinando sus políticas relacionadas con los viajes de los deportistas.
Además de los estereotipos y la discriminación de género, otro asunto que los medios de comunicación destacaron fue un caso de abuso y explotación sexual. Kayla Harrison, competidora de yudo de Estados Unidos, es ahora una inspiración para todo el mundo no solo por su excelencia olímpica, sino también por su temple para sobreponerse al abuso sexual a manos de su primer entrenador cuando tenía 13 años.


La judoca saudí Wojdan Shaherkani ante la puertorriqueña Melissa Mojica / O. PANAGIOTOU (EFE)

   Kayla sufrió en silencio durante tres largos años porque su preparador le dijo que tenían que mantener su relación en secreto para no meterse en líos. Luchando contra la depresión e incluso ideas de suicidio, llegó al punto de que no pudo aguantar más. Se lo contó a una amiga, quen se lo dijo a su madre, la cual llamó a la policía. Daniel Doyle admitió su culpa y fue sentenciado a diez años de prisión. Entonces, Kayla se entrenó con un nuevo técnico y ganó la medalla de oro. “Una de las cosas más importantes que he sacado de todo esto es que se es víctima solo si uno permite serlo”, declaró a los medios.
El poder que tienen los deportes de contribuir al empoderamiento de las mujeres y de las niñas es innegable. La participación en los deportes permite a las mujeres y las niñas entrenarse para ser las mejores, incrementando sus capacidades y confianza, a tal punto que les acompañará toda la vida. Con todo, la desigualdad persiste y priva a las mujeres de alcanzar su potencial.
Un estudio hecho en Reino Unido concluyó que solo el 0,5% de los patrocinios comerciales se destina al deporte femenino
Un estudio hecho en Reino Unido concluyó que solo alrededor del 0,5% de todos los patrocinios comerciales de los deportes se destina a los femeninos mientras que el 61% se destina a los masculinos pese a que las mujeres están obteniendo cada vez más fans y un porcentaje mayor de audiencia. El mismo estudio señala que los deportes femeninos solo obtienen el 5% de cobertura mediática y que el 43% de las adolescentes considera que no tiene suficientes modelos femeninos de conducta.
El sexismo en los deportes también se manifiesta en las brechas salariales; en la cobertura de los medios, que se centra más en la apariencia que en el desempeño; en la falta de un acceso equitativo a todas las instalaciones y los equipos deportivos, en los tiempos de entrenamiento y los entrenadores; en las competencias, la financiación y en una escasa representación y liderazgo en las instituciones deportivas.
Las activistas han pedido al COI que cumpla con la meta de 1996 de que las mujeres ocupen el 20% de los puestos en los consejos directivos de los 204 comités nacionales y de las 35 federaciones deportivas. En la actualidad, tan solo el 10% de esos puestos está ocupado por mujeres. Esperamos que más mujeres ocupen puestos directivos junto a los hombres en un futuro cercano, alcanzando e incluso superando la meta estipulada del 20%.

La corredora qatarí Noor Hussain Al-Malki se lesionó durante la prueba de 100m. / ADRIAN DENNIS (AFP)
La excelente cobertura hecha por algunos periodistas sobre estos temas, así como el desempeño y la determinación de las mujeres deportistas presentes en Londres, ha creado conciencia y esperanzas en todo el mundo. La primera mujer saudí en participar en los Juegos, la yudoca Wodjan Ali Seraj Abdulrahim Shahrkhani, lo expresó claramente: “No tengo duda de que mi participación en estos Juegos puede aumentar la participación de las mujeres en todos los deportes”. Me gustaría agregar que su participación, aunque no condujese a una medalla olímpica, fue toda una victoria para Arabia Saudí.
Durante los Juegos de Londres, las mujeres han roto muchas barreras. Ahora necesitan y merecen que se les otorgue igualdad de condiciones. Como dijera el secretario general de la ONU, Ban Ki-moon, en la inauguración de los Juegos, el juego limpio y la dignidad para todos son ideales compartidos por el Comité Olímpico Internacional y por Naciones Unidas.
Para hacer prosperar esos ideales, ONU Mujeres está uniendo fuerzas con el COI para promover la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres en el mundo de los deportes y en las sociedades de todo el mundo.

P.-S.

Michelle Bachelet fue presidenta de Chile y es la actual directora Ejecutiva de ONU Mujeres.

 

lunes, 17 de septiembre de 2012

Entonces... ¿de qué hablamos cuando nombramos la igualdad?
De algo tan justo como ser tratados de la misma forma ante la ley.
De algo tan importante como poder participar con las mismas
oportunidades en todos los ámbitos de la sociedad.
De algo tan imprescindible como no temer por tu vida ni por
tu seguridad o la de las personas que quieres.
De algo tan fundamental como no sufrir la discriminación o
el acoso por cuestión de sexo.
De algo tan valioso como sentir la autonomía y la libertad.
De algo tan complejo como es construir relaciones basadas
en el respeto.
De algo tan sensato como compartir derechos y obligaciones
en la vida personal, familiar, social y profesional.
De algo tan importante como es reconocer que mujeres y
hombres portamos valores, conocimientos y experiencias que
hemos heredado de siglos de historia y que son imprescindibles
para el desarrollo de la humanidad.
De algo tan interesante como descubrir que podemos reinventarnos
y ser todo lo que soñemos, sin sentir ningún obstáculo
por el hecho de ser hombre o mujer.
De algo tan especial como que todo ser humano pueda
desarrollar todo su potencial afectivo, intelectual, artístico o
físico.
Cuando hablamos de igualdad estamos hablando de todo esto.
De vivir plenamente reconociendo toda nuestra experiencia,
capacidades y valores, como mujeres y hombres.

martes, 11 de septiembre de 2012

PLAN DE IGUALDAD


   La Consejería de Educación, consciente de esta realidad y de la importancia que tiene la actuación desde las políticas públicas para que el principio de igualdad entre hombres y mujeres consagrado en nuestra Constitución y en el Estatuto de Autonomía
para Andalucía sea una realidad, ha determinado desde su ámbito de competencias desarrollar una intervención global en el marco educativo a través de este I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educación.

     La educación integral de las personas implica la adquisición de un conjunto de capacidades básicas de tipo cognitivo, emocional y ético. Esto supone que a la necesidad incuestionable de educar en habilidades y conocimientos se añade la de educar para una mejor calidad de vida y para dotar a esta de sentido moral.

     El sistema educativo debe hacerse cargo de crear las condiciones necesarias para que la escuela potencie los aprendizajes para la vida afectiva e incorpore el valor y la riqueza que supone la diversidad de modos de ser hombre y de ser mujer que son el sustrato imprescindible para establecer unas relaciones basadas en la equidad, el respeto y la corresponsabilidad.

LA LOSA DEL ESTEREOTIPO

   Después de décadas de lucha por la Igualdad de Género, después de haber intentado, y aparentemente conseguido, múltiples avances en esa igualdad, por debajo de manifestaciones formales que aseguran que la equiparación estaría a punto de conseguirse, por debajo incluso de las explicaciones que los propios jóvenes dan en el sentido de que "todos somos iguales", lo cierto es que parece que seguimos en una situación en la que la inmensa losa del estereotipo está muy lejos de haber sido removida (pág. 179)
                         Extraído de las conclusiones sobre el estudio realizado por el INJUVE y la FAD.